Als kinderen met blokken spelen, is het ook belangrijk dat dit begeleid wordt door taal, bijvoorbeeld samen spelen en afspreken wat je gaat maken of dat je een hoge of lage toren gaat maken. Dat kan met kinderen onderling, maar ook als ouder kun je meespelen en erbij vertellen. Door het spelen met o.a blokken leert het kind begrippen als hoog-laag, groot-klein, evt de aantallen en de kleuren van de blokken. Maar het is niet specifiek de blokken; Het is vooral het zintuigelijk waarnemen tijdens het spelen, dus het zien, ruiken,voelen, horen( een blokje maakt lawaai als het valt) dat ervoor zorgt dat woorden in het geheugen worden opgeslagen en nieuwe woorden worden geleerd. Dus een kind moet bijv. echt een hoge toren bouwen, voordat het begrip "hoog" wordt geleerd, en een peuter moet een sinaasappel echt hebben gezien, gevoeld, geroken en misschien gegeten, voordat het begrip "" sinaasappel in het geheugen wordt opgeslagen. Dus niet alleen het spelen met blokken, maar alle activiteiten die de interesse wekken van de peuter, en begeleid worden door taal van de ouder of iemand anders, stiumleren de taal. Vooral het spelen voor een kind, dus eigen actie activeert de taalontwikkeling; Je kunt ook passief de taalontwikkeling stimuleren ( bv sesamstraat op TV), maar dat blijft op jonge leeftijd veel minder goed hangen in het geheugen, dus zal minder effect hebben dan spelen en eigen ervaringen opdoen, begeleid door taal ( vertellen over waar je mee bezig bent).
Groetjes van Tamara, logopediste

Mijn dochter van 4 speelt haast elke dag met haar blokken. Ze mag van mij niet teveel TV kijken, vandaar. Wat merk ik dan ? Ze kan soms urenlang met haar blokken spelen waarbij ze hele verhalen daarbij verzint. Tijdens een observatie bemerkte ik dat de blokjes verschillende mensen voorstelden, en ze herbeleefde als het ware de tijd die ze op school heeft doorgebracht (.."netjes in de rij staan, allemaal.." zegt ze dan). Maar soms bouwt ze ook gewoon een kasteeltje.
Conclusie: Er zit een zekere waarheid in dit onderzoek, blokken stimuleert het kind zijn fantasie en leert zijn gedachten in woorden om te zetten.

Wat een slechte conclusie!

Deze kinderen hebben geen beter taalvermogen door het spelen met de blokken. Ze hebben een beter taalvermogen omdat de ouders extra uren per dag praten met het kind (tijdens het spelen met de blokken) en dat stimuleert het taalvermogen van een kind meer dat welk speelgoed dan ook.

Natuurlijk is het zeer denkbaar dat het goed is voor een kind om met blokken te spelen, ook zonder dat ouders er naast zitten, want spelen met blokken stimuleert de hand-oog coordinatie, en maakt een kind creatief (het is namelijk bezig met het bouwen van iets moois). Maar dat het taalvermogen gestimuleerd wordt is echt onzin.

Bij mechanisch speelgoed, waar een kind alleen een knopje hoeft in te drukken, wordt een kind veel minder geactiveerd om zelf iets te ondernemen. Daarom is het wel verstandiger om gewoon simpel speelgoed te gebruiken. Blokken, een oude doos om in te klimmen, op te zitten, kapot te scheuren... ga zo maar door.

Als je je kind goed zijn/haar taal wil leren (voor zover er sprake is van leren, want een kind "leert" automatisch zijn/haar moedertaal als er maar tegen gesproken wordt) dan moet je gewoon heel veel kletsen met je kind. Dat is de beste manier.

Vriendelijke groeten van een Taalkundige
Aramilia